Depuis la rentrée 2014, les enfants des écoles élémentaires et primaires ont la possibilité de participer, sur le temps méridien, à des récré-ateliers d’une durée d’1 heure, autour d’une des 5 thématiques suivantes : sport, culture, citoyen, numérique et découverte.

Mais les plus petits ne sont pas oubliés pour autant ! Toutefois, en maternelle, les récré-ateliers – à l’attention des enfants de Grande Section – prennent une forme légèrement différente : afin de leur offrir des repères stables, les intervenants sont les mêmes tout au long de l’année, et proposent des activités adaptées, essentiellement axées sur l’éveil corporel ou langagier.

À l’école maternelle du Centre, par exemple, le récré-atelier « Les p’tits artistes » rime avec créativité !

Chaque semaine, les enfants découvrent par le coloriage un artiste différent : de Mondrian à Andy Warhol en passant par Keith Haring, nos artistes en herbe laissent place à la détente et à l’imagination. Une seule règle : partager un bon moment haut en couleurs !

Découvrez leurs œuvres… [Cliquez pour agrandir.]

Le 24 juin 2014, les enfants de l’école des Charruauds exposaient leurs œuvres, réalisées au fil de l’année avec l’intervenante municipale en arts plastiques, qui nous offre pour l’occasion son regard – empreint de bienveillance et d’une douce nostalgie – sur ce projet…

« Cet hiver, à la demande de l’enseignante des CM2 et grâce à l’agrément entre l’Education Nationale et la Ville de Libourne, je suis intervenue pour améliorer les techniques de dessin des élèves.

En voici les étapes :

1. Dessiner une échelle de valeurs de gris avec un même crayon ou stylo. Puis séances de « dessins à vue » avec éclairage en classe (théière, cafetière, etc.).

2. La couleur : pastel à l’huile (fruits).

3. Le mannequin de bois : chaque élève l’installe dans la posture qu’il souhaite (souvent en lien avec une passion sportive), puis le dessine en découvrant les proportions, avant de l’habiller au crayon et aquarelle.

4. Séances de « pose » en classe pour apprendre à dessiner un corps, une posture.

5. Le « Pompidoudou » : grands mais toujours attachés à leurs doudous, chaque élève a amené le sien puis l’a dessiné en partant d’abord de la « tâche de couleur » (aquarelle), puis le cerné.

6. « Séances de portraits », deux par deux, avec comme règle du jeu :
– griffonner (trait énergique)
– dessiner sans lever son crayon
– dessiner sans regarder sa feuille

Beaucoup se sont aperçus que finalement, en fixant des règles de jeux, on regarde beaucoup plus le modèle et cela lui ressemble énormément.

Ma récompense ?
« Ce sont les enfants qui ont fait ça ?! »
« Je ne pensais pas mon enfant capable de faire ça, je vais le mettre sous verre. »
« Merci, car ce week-end, je me suis amusée à dessiner mes enfants, avant je n’aurais pas osé. »

Sans faire de généralité, les élèves de CM2 – contrairement aux plus jeunes – se contentent souvent de dessiner ce qu’ils savent, par peur du regard ou jugement de l’autre… C’est le début de « moi je ne sais pas dessiner ».

Je crois qu’il s’agit plutôt d’être prêt à prendre un risque car, comme je leur dis, dessiner ce que l’on voit, c’est une autre façon de ‘’photographier‘’ en y ajoutant aussi des ressentis de l’instant, des sentiments… Cependant, c’est comme un sport, cela nécessite de l’entrainement !

Le 24 juin au soir, soirée d’émotion pour tous les parents de CM2, avec l’inauguration de cette exposition, en encourageant les parents à offrir des carnets de croquis à leurs enfants pour ‘’photographier‘’ leurs vacances… »

Une jolie façon de clore l’année scolaire – mais aussi les 8 années passées ensemble pour ces enfants qui, en septembre prochain, entreront au collège…

Juste avant la sortie des classes, aux alentours des écoles du Centre, vous avez peut-être croisé des enfants tenant à la main une drôle de boite, une boite à leur image – de face, de dos, de profil – une boite toute ficelée qu’ils portaient avec beaucoup d’attention et un brin de fierté…

« Nous sommes allés voir des œuvres et après,
on a eu des idées qui sont sorties de notre tête comme des artistes. » – Lubin

Ces boites, ce sont leurs souvenirs d’une extraordinaire expérience qui a débuté au mois de novembre 2013 pour les élèves de CE1 de deux classes de l’école élémentaire du Centre, avec la visite de l’exposition « La sentinelle, conversation, dédicaces et autres partitions », au CAPC, musée d’art contemporain de Bordeaux.

« On a fait un projet d’art
et on va y mettre des objets qui sont précieux pour nous. » – Maxime

Suite à cette sensibilisation aux différents aspects de la création artistique contemporaine, les enfants – accompagnés de leurs enseignantes et de l’intervenante municipale en arts plastiques qui a investi leur classe, la transformant en un véritable atelier d’artiste ! – ont engagé à leur tour une démarche de création, en expérimentant diverses techniques…

« Tu nous as montré des œuvres éphémères qui se mangeaient
et nous aussi on a fait des installations éphémères dans la cour ».

A la clé ? Une exposition de leur œuvre finale, « Boites humaine et bout de moi »*, au CAPC !
Ou quand la collaboration entre musée et école, entre culture et éducation, offre aux enfants une expérience artistique et humaine qu’ils garderont longtemps en mémoire : ce moment où leurs créations étaient exposées dans un musée !

« On a eu une place au CAPC, c’est une chance. » – Anna

Vous comprenez maintenant, l’attention, la fierté avec laquelle ces artistes en herbe tenaient leurs boites. Des boîtes magiques, avec « des objets qu’on tient tant », comme dirait la petite Soukaïna…

*Inaugurée le 30 avril 2014, l’exposition était ouverte au public jusqu’au 20 mai 2014, et présentait les œuvres de dix écoles du département.